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小学英语语法教学的几点体会
————海珠区赤沙小学英语组
针对目前广州市现行小学英语教材来说，其英语语法知识量可以说是偏多了，那一次次语法含金量不少的测验、考试，对老师对学生都是一种不小的压力。如何避免流于枯燥乏味的模式进行语法知识的掌握与操练，又能通过语法知识的掌握相应地提高学生听说读写的能力，对于每一位英语老师都是一种压力和考验。对此，我们依然处于不断探索中。现将我们科组这些年来在语法教学上的几点体会在这里与各位切磋，共同探讨。
一、创设情景，形象具体地教学语法
语法知识一般都比较抽象，枯燥，而小学生都以形象思维为主，特别是低年部的学生。现行的教材内容、知识背景等都比较贴近学生的生活，所以语法教学过程中应借助肢体语言，夸张的声调表情和表演等，利用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段，创造一个真实生动的情景。让语法教学更具体形象，有效地小学英语语法总结小学英语语法教学的几点体会避免语法教学的枯燥性和单一性，这样可以很好地吸引以感性认识为主的小学生的注意力，激发其学习兴趣，收到事半功倍的效果。比如四年级的上学期unit1买衣服这一课，可以创设一个服装店的情景；unit14timetogotoschool可以设置一个家庭情景，有时钟，食物，书包等实物。这样就可以很自然地引导学生在仿真的交际情景中运用语法知识。
二、通过生动有趣的方式，增强语法学习的趣味性
小学生都比较活泼好动，喜欢好玩有趣的活动。所以在教学语法的过程中应利用小学生的这个心里特点，依据各年段不同的语法点设计形式多样的有趣的活动来吸引学生参与到教学互动中来。
1、设计游戏和比赛的环节操练语法点：
比如三年级上学期教学whereis...?和isitin/on等句型，可以让学生闭上眼睛猜猜老师把东西放哪了。四个组同时猜，猜对者能得分。又比如四年级whoseis/are...?这个句型，可以利用现场的东西弄个失物认领游戏。看看那组猜对的次数最多。还比如教学现在进行时，可以每组出来两位同学背对对方，做动作，全班问问句，由一方猜对方正在干什么。
2、利用小诗、歌谣或顺口溜帮助学生记语法点
学语法很单调、繁琐，但语法知识也有一定的规律。把那些繁琐枯燥的语法按照规律融入到轻松活泼的小诗、歌谣中，或者以顺口溜体现出来，学生会容易接受得多。比如五年级的序数词记忆，可以借鉴别人的顺口溜：“一，二，三特殊记，四以上加th,八减t,九去e,f来把ve替，ty须变tie.若是碰到几 [1] [2] 下一页 |
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