为教育可持续发展科学规划。科学规划是正确实施的重要前提和保障。学校发展规划是近年来西方中小学教育改革的一个热点。笔者认为，科学规划的根本目的就是改善学校管理、提高学校的效能，促进教育的可持续发展。特色学校建设是一个动态发展的过程，特色规划的制定、实施、评价与调控过程将会深入、有力地推进学校特色建设工作。

　　在具体操作上，首先，以理论学习为抓手，明确特色学校建设目标、定位与规划。

　　“特色”是“事物所表现的独特的色彩和风格”；“特色学校”是指在新的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成独特、优质、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。不管是学校办学特色，还是特色学校建设，其出发点都是以学生为本，以学生的发展为本。

　　其次，以课题研究为载体，探索创建特色学校的内涵、过程与方法。通过课题研究找准突破口、挖掘学校办学特色、凝练特色理论，进而指导学校特色建设实践。

　　特色办学是一个点，特色学校是一个整体。每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成特色学校。就重庆市特色学校建设来说，已取得初小学科学的学习方法特色发展须以学生为本—兼谈重庆市特色学校建设步成效，涌现出一批特色学校，如重庆市巴蜀幼儿园的“创造教育”、重庆市南岸区四公里小学的“象棋文化——走好每一步”、重庆市九龙坡杨家坪小学的“立字立人——书法文化”、重庆市蜀都中学的“红色蜀都，善美人生”，等等。无论如何，特色学校的建设，都要始终坚持以学生为本，坚持从学生发展的实际出发，这样的特色学校，才是具有真正生命力的学校！

　　最后，以教研机构为纽带，构筑特色学校建设支持团队。重庆市在特色学校建设中，在组织各类培训、研修活动的同时，以打造名师、名校长为契机，重点选拔、培养一支教学有特色、办学有思想的名师、名校长队伍，建设特色学校发展的骨干队伍。

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　　为特色学校发展构建文化特色。教育本身是一种文化，学校特色的建构本身也是一种文化建构的过程，特色学校的特色，最终是体现在学校文化层面上。学校文化传统是特色学校建设的条件与基础，学校文化建构是特色学校建设成功的标志。

　　事实证明，许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色学校而优化了教育资源。因此，创办特色学校可以改变原有的“外援式”学校发展方式，在国家有限的教育投入下，增加更

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