对于希望评价高校学术水平的人来说，始终没有一个公认的评定标准，同时又缺乏一个量化的方法这也说明了为什么国外的许多排名都是根据主观印象进行的遗憾的是这一类的印象派排名在一国之内尚可以有某种意义，却很难应用在国际排名上面大多数参与排名的人都只关心自己国家的高校，其次是同一语言的国家的高校，于是便产生出种种带有浓厚的民族主义色彩的排名 qnxx.cn 高中生留学资讯网

　　全面提到的革命与学术兴起之间的关联性不会是一种纯粹的偶然现象革命可以解放思想，促进学术发展对于相信生产力决定论的人，我们可以指出西班牙帝国和荷兰帝国称霸的年代并没有在学术界留下多少印迹，甚至于十九世纪的“日不落帝国”的剑桥也仅仅获得第四位，而二十世纪的第二大经济体日本的学术水平更是令人失望这里谈到的革命不包括殖民地的独立运动事实上，我们还没有看到哪个殖民地在独立之后在学术上突飞猛进的例子恰恰相反，有些原来水平很不错的高校在独立之后便萎靡不振例如，加尔各答大学曾经是欧洲和美国之外最好的学校(超过加拿大的高校)，独立之后便一直走下坡路，而孟买和旁遮普的情况也大致如是这个问题归根结底就是那些文化水准较低的新兴国度的官员们是否有能力管理教科文事业的问题其实，独立运动无非是民族主义的产物，而民族主义是否属于进步力量还值得商榷民族主义发挥到极致就难免出现德国式的悲剧

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　　对于某些人来说，上大学主要是一种投资策略，于是收入便成为主要的评定标准在美国，比较大学校友收入在许多年前就已经在悄悄地进行等到巴黎高师将这种方法推广到全球范围的时候，我们很快就发现一个怪诞的现象，即日本的学校往往名列前茅其实，日本的名义收入本来就比较高，这是日本的资源贫乏和物价高昂所造成的其它亚洲主要都市如香港、新加坡等也有类似情形因此，按照汇率来比较各国的收入是没有任何意义的，况且汇率本身一直处于波动之中如果要按照实际购买力来判断收入的话，物价指数的制定就不是一件容易的事情，经济学家们对此一直争论不休，本文不准备讨论这个复杂问题了(责任编辑：admin)