添加到百度|
一、英语学习习惯的衔接。 不少学生在进入高中后对初、高中英语知识的衔接上存在一定问题。学生在进入高中后的第一次单元测试，许多的考试成绩都不是很理想。特别是部分在初中时学习成绩优秀的学生，考试成绩让他们对高中的英语学习产生了畏惧。他们告诉我，高中英语考试不再和初中一样，一个题不用看完就知道答案了，而且十拿九稳。在高中即使题目看了一遍又一遍，仍然不知从那里入手。这是怎么一会事呢？在我看来这主要是初中生学习记忆北京高中英语:如何做好初、高中英语衔接，因为：进入高中的英语学习后，语言知识体系和对语言运用能力的要求都和初中是两个样子。高中的教学内容是在初中阶段上的一个提升，是基础阶段的继续和完善。在这个知识衔接的过程中，对学生的学习习惯和学习能力，自身心态的调整都有了很大的要求。如何做好初、高中英语的过渡，也就成为进入高中英语学习的第一个门槛。 dedecms.com 初高中英语的衔接，学大教育也能帮您 本文来自织梦 学大教育是有着多年经验的专业的个性化辅导机构，有着经验丰富的各个学科的专职的辅导老师，可以通过专业的测评诊断出学员学习问题的关键，制定辅导方案进行辅导，一对一的辅导可以有效地提高教学效果从而提高学习成绩。（来源：贵阳第十中学网） 织梦好，好织梦 1.养成使用工具书的习惯。很少使用工具书，在遇到生字词都是用电子词典简单的记忆单词拼写，或干脆将生词放在一旁不管，这就会造成知识缺口大扩大。指导学生选择一本好的词典作自己在词汇学习上的良师益友，遇到词汇方面的疑问会主动的寻求解答。同时再有一本好的英语语法工具书，养成有语法障碍就立刻翻阅的习惯，在不断的实践中学生有意识地较准确的运用语法知识，正确地理解语言和运用语言。2.养成“两看一做”的习惯。初中英语教师对预习没有严格的要求，初中生对预习采取可有可无的态度。但高中英语对学生的预习就不能只是泛泛而提，而要把它当作英语学习的一个重要环节，学生每天回家后要做到“两看一做”，即将课堂上的知识点进行复习和再记忆，然后完成作业和做相应的习题来巩固新知识，最后一定要做到认真的预习，将老师第二天要讲授的东西先有个认识和自己的理解，对出现的生词和短语采取主动认知，运用工具书知道意思，不理解的句子做批注以便在老师讲解时更好的吸收。一个单元一复习；一个月，再总结复习一遍。这样的反复认知和记忆，才可以牢记和运用知识。3、养成做笔记和整理的习惯。在初中很多学生都是只带耳朵听课，懒于动笔。不要说记笔记，连在书上也很少做注解。这样的课堂学习习惯还可以应付初中的考试。到了高中后，这就是个坏习惯。在考试复习时就会发现两手空空，不知该从何下手复习。因此，要准备一个笔记本，专门用来记录老师上课时所讲授的知识点、句型、例句，还要将重点内容用红笔勾出或画出。俗话说得好：好记性不如烂笔头这样，有了平时的课堂笔记积累，无论是期末考试时的复习，还是高三时的归纳总结，都可以做到一目了然、清晰明确。二、明确高中英语学习要求1、词汇的学习。词汇是构成语言的三大要素之一，词汇是语音和语法的载体。词汇的学习很重要。初中教学淡化了音标，学生在认读和拼写单词上多是死记硬背，很容易遗忘或只是单纯的记忆单词拼写。在高中我们要求学生可以根据音标和读音规则认读和拼写单词。在词汇实际使用方面除了单词的拼写还要求知道词性、词的派生、合成以及单词的扩展。把初中阶段“只作理解”的一些词汇上升到高中阶段的“熟练掌握”。2、基础语法的深层次运用。很多的英语语法在初中阶段都有涉及，但只是简单层面的要求和应用，到了高中那些知识就显得不够用了。高中英语在考点上不再像初中那样将解题需要的已知语法条件全部给出，而是在每题中只给出关键的一个条件，要求你凭借对语法的深层理解找到其他的条件来做题。所以在语法学习上不可以再停留在背好“现三单”，不规则动词表，找准时间状语就可以做题上，我们需要的是将相关语法融会贯通的能力。这就要求在学习上更多的侧重归纳总结，建立起新旧知识之间的联系，使其系统化，条理化；反复操练，及时复习，使“短时记忆”变为“长时记忆”。通过任务型学习来巩固语法，可以是填空练习，英汉互译，造句练习，做游戏等活动。3、阅读理解能力的要求。初中英语教学重在“听说领先，读写跟上”，而高中英语教学对读理解能力和写作的能力有了更高的要求。高中英语教学除要求有扎实的基础知识外，更重要的是培养学生自主学习的能力，探索性研究学习的能力。到了高中阶段，英语阅读能力被作为一个侧重培养目标，在考试中比重不小。因为阅读的题材变得多样化，词汇量加大，对文章的综合理解能力要求高，学生在阅读时困难度也就相应的增加了。学生应该多阅读与他们水平较为适应的英语书籍，此外寻求教师对阅读技能、技巧的讲解。在平时练习中做到限时阅读，快速阅读，精读的综合训练。三、清楚高中英语测试的要求高中英语测试中，无论是单项选择、完型填空、阅读理解，短文改错等各个题型中，都存在着一定难度且较灵活的题目。不能简单的认为从语法方面入手就可以凑效，在完型填空，阅读理解上更要从上下文意思入手，结合语法，句法和词法，并运用普遍联系的观点分析问题，解决问题。初中英语测试在题量和题型的灵活性上远不及高中英语测试。不少学生延用套初中英语的学习方法和模式，结果事倍功半，成绩每况愈下。到了高中就要知道每做一道题，每看一句话，阅读每一语段都要做到普遍联系，综合理解。四、学会调整心态面对高中英语学习学生进入高中后，由于环境的改变、教材难度的增加等因素，适应上需要一段时间。在这段时间学生的学习成绩滑坡，从初中轻松的七八十分到现在的及格都困难；心里上出现紧张、焦虑等；甚至对自己的英语学习能力产生怀疑，信心动摇。这个时候我们老师要帮助学生进行角色转换，了解学生心理特点和个性特点，有目的、系统地引导他们尽早适应高中的学习生活。学生自己也要尽快掌握高中学习方法，养成应有的学习习惯，学会自我调节心态来消除焦虑和矛盾。相信自己的付出是一定会有回报的。同学们，在学习的道路上新旧知识的衔接会一直在我们左右。我们会不断的遇到需要适应的新环境、需要学习的新知识、需要解决的新问题。树立信心是衔接的基础，坚固的基础知识是衔接的关键，好的学法方法和学习习惯是能力衔接的条件。只要不懈地努力，就一定能够把初、高中英语衔接做好，从而大幅度地提高学习质量。 |
| 在线学韩语 | 在线学日语 | 在线学法语 | 在线学德语 | 在线学俄语 | 在线学西班牙语 | 在线学意大利语 | 在线学葡萄牙语 |
