相信记忆的力量-记忆提高助手,记忆完善知识,简单实用记忆方法,口诀记忆,歌诀记忆,快速提高记忆能力

　　、通过结合音标教学单词减少和分散了学生们在学习字母、单词、的难度。英语的音标是用来给单词注音的，就好像汉语拼音是用来给汉字注音的一样，是基础的基础。比如在学习个字母时，若掌握了音标，学生们就可根据音标读出来，然后在反复认读，在拼读的乐趣中渐渐形成记忆，这样就省去了死记字母读音的辛苦，重点只需放在字母的书写上。从而把字母的认读和书写分作两步走，分散了难点。

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　　、积极为学生创造一个良好语音环境 织梦内容管理系统

　　一理论学习：

　　音标记忆口诀<<结合音标教学单词,提高单词识记效率>>小课题研究报告—，在此情况下，我们英语组深知学好语音对学生的重要性，注重音标与单词的结合教学，打好坚实的语音关，会给孩子的学习带来一系列的作用：“见字发音，听音拼字”，使学生养成良好的拼读习惯；利用读音规则记忆单词，避免了学生在英语读音中标注汉字或是硬用汉语拼音去比附英语语音；并能自主尝试新单词的拼读，体验成功的喜悦，变“被动”为“主动”学习，有效提高和维持学习的兴趣及持久性。

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　　课题的研究过程中，我们发现了一些不足和疑惑，更待我们今后进一步的弥补和研究：

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　　音标本身是抽象、枯燥的，这就要求教师在教学中不能为教音标而教音标，应在单词中教，在情境中教，把音标形象地呈现给学生，使学生觉得语音原来也是看得见、摸得着的东西。如在教元音字母在闭音节中的发音时，采用了以下三个步骤： 内容来自dedecms

　　、我们所采用的是人教版英语教材，本套教材存在着词汇量大，难度大的特点，对于低年级的学生来说，渗透音标的教学，尤其是字母组合的发音规律较难掌握，教师在今后的教学中持之以恒地纠正学生错误的发音，以及巩固已学的拼读规律。同时，我们很好的解决了单个字母发音的规律，而对于字母组合音标的教学尚待更多的研究和探讨。争取让学生能够利用已归纳出的字母或字母组合发音的共性与规则，解决含有相同发音规则的词的拼读问题。 织梦内容管理系统