加州大学伯克利分校的罗伯特?贝拉教授曾表示:“知识是不可能瞬间传输的，这样会把大学的性质改变。这样的一种模式间接阻隔了学者和学生之间知识交流的过程，而交流的过程比知识的接受更加重要。”

日语、韩语、法语等在线辅导学习 www.qnxx.cn

　　网络公开课程强传播、弱交流的特质引起了教育者们的注意。哈佛商学院的一个博士生帕哈里亚，与四位来自开放教育领域的朋友共同创办了一个网站。在这个网站上，学生可以找到与自己同上一门课的学生，就课堂上遇到的问题与学习心得互相交流。 日语、韩语、法语等在线辅导学习 www.qnxx.cn

　　“我虽然不觉得名校的这种模式会成为一种主流趋势，但的确是课堂学习之外的一种有效补充。”杨慧林说，知识传播与学术研究是完全不同的两个概念，“网络无法代替传统的学习方式。尤其是人文学科的一些学术性研究就不可能依赖网络，网上的资料来源很多都需要经过考证。”

　　薛立?卡刚是耶鲁大学哲学系教授，他的《死亡》课程赢得了墨西哥、伊拉克、韩国、中国等粉丝的追捧。“我认为，并不是每个人都可能会去想15年后，这样的教学模式会产生什么样的效果，”卡刚说，“当然就算按这样的规模发展，那也很不错。”

小语种国家留学资讯网www.qnxx.cn

　　针对当前这股追捧国外名校课程的热潮，也有一些人表示担忧。“这种现象的出现，一方面固然是学生求知欲在网络开放时代的释放使然，另一方面恐怕也反映出我们的教育缺乏学术和文化自信，以及必要的国际视野。”北京大学中文系博士生洛父(化名)表示，相比于自然科学、工程科学的客观性，人文社科则往往与一国的政治、经济、文化以及意识形态密切相联，“这也就是为什么一些国外的公开课，基本都是带有该国鲜明特色且无关痛痒的课程。所以，一些人担忧这是另一种的文化霸权与文化渗透，并非没有道理。对此，我们也应提高警惕，因为，知识有效共享的前提，是思想的独立与对等。” 小语种-qnxx.cn 小语种学习网