你的孩子暑假读书吗

      大人们通常都会抓住假期的机会补读书，但很多小孩和青少年，尤其是那些来自低收入家庭的，暑假几乎不读书，如果有的话，也读得很少。
可是，不读书的代价很高。有几项研究已经证明，春季学期一结束，学生的阅读能力就出现“暑期下滑”（“summer slide”）。全国暑期学习学会（National Summer Learning Association）是美国一个鼓励教育的组织，根据该学会的报告，来自低收入家庭的学生在阅读和拼写能力上下降幅度最大，每个暑假，他们相当于失去了两个月的学习时间，且由此造成的损失会逐年加重。
现在新的研究提出了解决暑期阅读能力下滑的方法，简单易行，而且承担得起。在一项为期三年的研究中，来自诺克斯维尔市田纳西大学的研究人员发现，在春季游园会的时候，只需给那些低收入家庭的孩子图书，让他们选择自己最感兴趣的，就会对缩小因暑期造成的阅读能力差距产生重要影响。
这项由美国联邦教育部资助的研究跟踪了1300多名孩子的阅读习惯和测试成绩，这些孩子来自佛罗里达州17个供低收入家庭的孩子上学的学校。他们中的大部分人都很穷，穷到可以折价或免费享用学校午餐。
研究人员想要研究，连续多年在暑期提供图书给小孩，会不会影响他们的学业成绩。在研究刚开始时，随机挑选出来的852名一年级和二年级学生参加学校春季举行的校园书展会，在那里，他们可以随意翻阅600本图书。
这些图书种类多样、题材广泛，既有关于名人的，如歌手布兰妮•斯皮尔斯（Britney Spears）,职业摔角手“巨石强森”（“The Rock”），也有关于虚构人物的故事书，如神采奕奕而又惹事生非的朱尼•琼斯（Junie B. Jones）系列小说。此外，可供孩子们选择的，还有一些专门讲述非裔美国人的文化类图书和西班牙语图书。
每个小孩选择12本书。研究人员还随机抽取了另外478名小孩组成对照组。他们没有给这些小孩图书，只是给了免费的活动手册和谜语书。
校园书展会和免费赠送活动手册的试验持续了三个暑期，直到研究对象都上到四年级和五年级。研究人员对比了这两组小孩的阅读测试成绩。
免费获得图书的小孩的成绩明显高于那些只拿到活动手册的小孩。研究报告表明，前者的测试成绩的标准差是1/16，效果相当于孩子读了三年的暑期班。此外，此次研究中最贫困的孩子的分数差要比其他小孩高出两倍。该研究报告将于九月份发表在《阅读心理学》（Reading Psychology）期刊上。
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