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网络教材让初中生走出词汇记忆的误区 |
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| 网络教材让初中生走出词汇记忆的误区 |
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作者：速读网 文章来源：速读记忆 点击数： 更新时间：2010-7-29 0:35:53  |
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为什么初中生花了大把的时间，英语词汇记忆效果却不好？为什么记住的单词不会运用？不是孩子不努力，而是学习与记忆方法不对，这是困扰当今初中生英语学习的一个重要问题。众多初中生走进了英语词汇记忆的误区。
误区一：事倍功半
“只要不惜花大量的时间，每个词汇复习几十遍一百遍，就能大幅度提高词汇量”误导很多初中生在英语方面投入大比例时间，将学习压力加大，取得的效果却不理想。长时间下去，将会使学生对英语学习失去信心。
误区二：知其一不知其二
许多初中生按照课本背单词，记住的往往是当时课文里的词义及用法，随着所学词汇的增多，实际运用的要求发生变化。真正地面对综合性的习题时，运用起来不自如。问题所在，一个单词只记住一个词义。
误区三：只知词义不知使用
当初中生的词汇量掌握到一定程度时，开始阅读英语小短文，遇到的问题是单词认识，译成中文时却是逻辑不通，语义含混，那么答阅读分析试题的分数可想而知了。
如何引导初中生走出词汇记忆的误区呢？
误区一解读：
科学的记忆单词方法是，采用孩子喜欢的形式激发孩子的学习网络教材让初中生走出词汇记忆的误区兴趣，让枯燥乏味的记忆充满了乐趣。如果有一部能将学生被动学习变主动学习的教材就好了，采取孩子喜爱的网络的形式，轻轻滑动鼠标就将背诵单词搞定，实现事半功倍。
误区二解读：
英语单词往往是一词多义，最好能让学生学习课文当中的词义时，能学习到它的其他词义，形成初步记忆;很多学生时常遇到这样的情况，学习一个英语单词时，联想到此单词还有其它词义，但却记不准确，又嫌查词典麻烦费时。于是严重地影响了词汇的记忆质量。
误区三解读：
词组成句，句子又组成文章，但是一个句子、一篇文章不是词的简单组合，它要求词与词、句与句之间有一种协调。如果孤立地、单纯地记单词，忽视语境的训练，学生就会出现阅读障碍。
到底有没有这样的一部教材，能帮助学生轻松走出词汇记忆的误区呢？答案是肯定的。它就是人教社首部网络教材——英语互动q学堂，它以人民教育出版社出版的《英语(新目标)》为内容蓝本，与孩子现学的纸质教材配套。它具有科学的单词记忆训练模型，可以帮助学生同步完成听读自测，熟记单词音、形、义。
《英语互动q学堂》设有“浮动取词”模块，孩子只需滑动鼠标到“听读、听写、默写”三个按钮上，就会教会学生正确的、地道的词汇读音;检验学生单词的学习效果，进行“听写”，并认真地“记录”写错的单词，直到学会为止;对于难记忆的单词，可以个个击破，直至真正的掌握，让孩子轻轻松松把单词学会，事半功倍，走出误区一。
《英语互动q学堂》还设有“教学词典”模块，将整个初中阶段的各课教材里所有的单词及其例句集中在一处，人性化地帮助学生及时查找到进行预习、复习，快捷且准确。帮助学生走出误区二。
《英语互动q学堂》还有一个特色，是将每个单词的融入到例句当中去记忆，不但能教给学生地道的读音，还有相关的例句，让学生记牢单词的同时，找到每个单词英语小短文适应的语境，达到记忆英语单词的高层次。学生译文时会做到条理清晰，逻辑合理。走出误区三是水到渠成。
此外，《英语互动q学堂》还有“词典详细内容按钮”，即可进入该词的词典详细解析，及相关的近义词、反义词等诸多提升学生词汇量的功能，如果您的孩子在词汇方面走入记忆误区，那么网络教材《英语互动q学堂》就是您为孩子的首选。
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