小学阅读：思维能力训练

     思维方法方面的训练

     一、分析与综合的思维训练
     例1："装卸"的"卸"应该先查（ ）部，再查（ ）画。"装"是（ ）意思，"卸"是（ ）意思，两字合起来是（ ）意思。海港岸边大吊车有如密林正在（ ）货物。 （《大海的歌》）
     例2：默读课文思考"找碴儿"是什么意思？谁故意找碴儿？找谁的碴儿？它为啥要故意找碴儿？课文中哪些语句说明它是故意找碴儿？ （《狼和小羊》）
例3：《我爱故乡的杨梅》是采用（ ）结构形式来写的，文章紧扣题目由（ ）到（ ）由（ ），合理组织安排材料。在介绍杨梅果时按照杨梅的特点，先写（ ），再写（ ），最后写（ ），文章的重点是（ ）。
     例4："一个球的输赢，不仅仅关系到个人颜面，而且关系到伟大社会主义祖国的荣誉啊！不但要打出个人风格，而且要打出我们的国格，胜利不是为个人出风头，而是为祖国争光荣！"每句话都分两个部分，每个部分都是从（ ）和（ ）两个方面来写的，说明打球不只是关系（ ）的小事，而是关系到（ ）的大事。

     二、抽象与概括的思维训练

     例1："周总理让邓妈妈给小郭送雨衣"这件事说明周总理（ ）。 （《送雨衣》）
     例2："鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间"这句话是什么意思？请你想象一下当时的情景。
     例3： "你把我喝的水弄脏了！你按的什么心？"；"就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地说我的坏话！""你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸反正都一样！"这三句话说明狼（ ）。 （《狼和小羊》）

     三、判断与推理的

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