大学教师竞岗需要教育联盟遭淘汰

　　俄国大学介绍大学教师竞岗需要教育联盟遭淘汰 需更新观念，为了解是什么样的大学教师竞岗需要教育联盟竟遭淘汰的究里，记者采访了需要教育联盟招聘处负责人高华。 日语、韩语、法语等在线辅导学习 www.qnxx.cn

　　高华介绍说，俄国教育家车尔尼雪夫斯基有这样一句名言：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。”需要教育联盟向中国学生提供的，是针对中国应试教育模式下重书本知识、轻实践能力，综合能力培养相对比较薄弱的现状，引进常春藤盟校等世界一流大学100多年教学理念的基础上，采用的综合素质40%、价值观20%、学习成绩40%的4：2：4教育黄金比列的教育模式。为此，需要教育联盟需要的项目运营总监和教师，首先要从根本上转变在现行应试教育体制下固有的重书本知识传授，轻综合能力素质培养的观念。认同需要教育联盟秉持的，让学生在“做中学、玩中学、错中学”的教育方式，给学生施以全面素质能力教育的新观念和理念。其次是要尽快让自己具备“把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人”的特质。这也是需要教育联盟在人才引进中，为什么要采用培训招聘会方式招贤纳士的原因。为此，在对上万名应聘者的筛选中，特别是对负责区域项目管理运营负责人的挑选，他们没有按中国现行教育体制下合格教育教学管理者的诸多标准来衡量该应聘者是不是他们需要的人才，也不是这位大学教师不够“优秀”，而是在与这位大学教师沟通中，该教师坚持认为，对学生人生价值观、综合素质能力的培养，可以在书本知识传授中通过潜移默化实现，不一定非要通过需要教育联盟特别设置的“成功四个观念、成功习惯养成、坚持成功习惯”的三要素特训等教育手段来实现。其次是该教师认为，作为在大学已从教多年的教师，他具有渊博的知识和教育教学管理的超能力，对需要教育联盟通过培训招聘会方式选聘人才的方法不认同。并提出，像他这样优秀的大学教师加盟需要教育联盟，是否可不参加培训，直接根据他的学历、学识、资格和取得的成就，接纳他期望负责大区项目运营总监。高华说，基于这些原因，他们在初选中遗憾地谢绝了该大学教师的请求。(责任编辑：admin)