2011年3月29日，EF英孚教育发布全球首个《英语熟练度指标报告》简称：EPI。EPI是业内首度推出的英语熟练度标准，为比较不同国家、不同时期的成人英语熟练程度提供了标准化工具。指标基于2007－2009年在44个国家及地区超过200万18岁以上成年人参与的四类免费在线英语测评成绩而分析得出。

　　各区域的一些研究发现

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　　集合44个国家和地区的数据，英孚EPI指标展示了当今全球范围的英语水平概貌。通过国家、贸易伙伴以及亲密近盟间的比较分析，报告为了解欧、亚、拉丁美洲等地在国家重心和教育政策方面的不同倾向提供了极具价值的研究资料。

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　　虽然印度曾一度是英国的殖民地并声称是一个英语国家，在这次评测中，与快速提升的中国相比，其英语熟练度并没有展现优势。尽管很难估计每个国家确切使用英语的人数，但今日总体人数已经大致持平，并且中国有望在短短几年内超过印度。同样曾经是英国殖民地的香港地区（第12位，54.44），其成年人英语水平与同为亚洲最富裕群体的近邻日本、韩国相比也并无显著优势，这主要是因为韩国和日本的公共教学体系中都非常重视英语学习，并有大量私人英语培训机构。

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　　剑桥大学英孚研究部学术总监ChristopherMcCormick在北京发布全球首个《英语熟练度指标报告》2011年3月29日，EF英孚教育发布全球首个《英语熟练度指标报告》简称：EPI。报告显示：挪威（第1位，EPI指标69.09）等北欧国家占领先地位，中国大陆地区仅排名第29位(47.62)，远落后于马来西亚（第9位，55.54）、韩国（第13位，54.19）、日本（14位，54.17）等其他亚洲国家。

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　　在这份新出炉的EPI指标排名榜上，挪威名列榜首，哈萨克斯坦垫底，欧盟国家普遍表现出众，但西班牙和意大利却被盟友远远抛在后面。在私立英语培训方面花费了大量精力的亚洲区国家总体表现低于预期，仅有马来西亚挤入前十位。中国对于英语培训的需求将持续扩大，但目前中国英语教育更多关注机械记忆，生硬的语法学习和逐字逐句的翻译。而很少教授英语日常会话和开展对话练习。结果导致学生们对语法知识掌握很深但难以用英语进行口头交流。中国学生的英语水平提高仍路漫漫其修远兮。(责任编辑：admin)