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德国大学专业海外学子眼中的中西方老师

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  听话学生与挑战权威

  相对而言,西方教师更注重鼓励学生在课堂上主动提问或插话,倾向于以学生为中心的多向互动式教学,并作为课堂组织者,引导和鼓励学生成为积极的参与者。虽然有时课堂秩序看似有些闹哄哄,但这种轻松自由的氛围下,学生往往比较主动,比较敢想、敢问、敢说、敢做。 qnxx.cn 高中生留学资讯网

  “在美国,教师讲授的过程中,只要有不懂的地方,都可以随时示意教师,然后将自己的想法和疑问提出来和教师一起探讨,直到解决完问题为止。经常可以看到一节课,很多人挥手示意教师,此起彼伏的,整个课堂气氛非常活跃轻松。”正在美国读硕士的邵欣告诉笔者。

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  相比之下,西方教师布置作业或出题考试往往都是开放性的。教师批改作业或试卷也不仅仅关注学生是否把问题解决了,更专注怎么解决问题,解决同一个问题是否同时想到了多元不同的方案,是否是经过论证选择了一个最优方案去实施。现成知识和结论的掌握与记忆并不是最重要的,教师更关注的是学生内在德国大学专业海外学子眼中的中西方老师素质的发展和潜能的开发。

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  一元化与多元化

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  对此,德国在读研究生万捷也颇有同感:“刚进德国大学的时候,在实验室里面做实验,我只能老老实实按着规定的程序做,得出自认为满意的结果,但是同一个实验室的德国同学可以用各种机械零部件根据自己的兴趣加工和组装成各种千奇百怪的东西。同样画一个图纸,德国同学在画的时候就考虑不仅仅要达到最后设备的功能,还要考虑有益于零部件的加工,有益于设备将来的安装和维护,有益于整个设备成本的控制和功能的最优化。” 日语、韩语、法语等在线辅导学习 www.qnxx.cn

  中国老师在学生面前时刻保持“一个做老师的样子”,极力避免给学生造成不良影响;同时很多孩子从小也被家长叮嘱“在学校要听老师的话”,所以诸如学生大胆质疑和挑战教师权威的事情,在中国是不常见的。 内容来自qnxx.cn青年小语种学习网

  德国大学专业邵欣对此感触很深:“经常可以看到有的学生和教师的观点不同,和教师当场在一起讨论得面红耳赤。尽管如此,教师还是鼓励你有不同的观点就马上指明,教师回答质疑的态度,简直会让刚到美国的中国学生不敢相信。”(责任编辑:admin)

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